https://repository.ufrpe.br/handle/123456789/2888 2026-04-06T21:57:01Z 2026-04-06T21:57:01Z Silva, Wellington Cesar Ribeiro da https://repository.ufrpe.br/handle/123456789/6766 2025-02-24T17:50:10Z 2023-11-29T00:00:00Z

Título: Entre páginas e telas : relato de práticas de ensino-aprendizagem do gênero romance em conexão com as tecnologias digitais nos anos finais do ensino fundamental Autor: Silva, Wellington Cesar Ribeiro da Resumo: O processo de formação de leitores, na atualidade, é permeado de desafios que encontram suas raízes na maneira a qual a Literatura é ensinada nas escolas e no como esse ensino reflete no desinteresse dos discentes pelo texto literário. Sendo necessário, então, o uso de estratégias didáticas que resgatem esses educandos para o processo leitor. O presente escrito configura-se como relato de experiência docente, em consonância com as práticas do Estágio Supervisionado Obrigatório em Letras pela Universidade Federal Rural de Pernambuco/UFRPE - UAEADTec. O foco aqui dá-se em uma pesquisa com movimentos cíclicos de reflexões, avaliação diagnóstica, pesquisas e ações acerca de como as tecnologias digitais se fazem presente nas escolas e a maneira como elas podem auxiliar no processo de ensino-aprendizagem. Por meio do advento das tecnologias, como smartphones e computadores, as instituições educacionais se vêem na possibilidade de adaptação das suas metodologias de ensino ao mundo virtual, visando encontrar e trazer para sala de aula ferramentas mediadoras que aperfeiçoam o trabalho docente com os alunos, estabelecendo assim uma relação dialógica e harmônica entre conhecimento e tecnologia. Dessa forma, os gêneros textuais, tal qual o romance, podem ser trabalhados nessa perspectiva. Quanto ao aporte teórico, recorremos a BARDIN (1997); BAKHTIN (2002); COSSON (2021); SANTOS (2017); FERREIRA (2021); CHAGAS (2010); OLIVEIRA e MOURA (2012); CANDIDO (1989); dentre outros. Este relato traz luz a um projeto em uma turma de 9° Ano do Ensino Fundamental com metodologia qualitativa, que utilizou das ferramentas digitais como objeto facilitador no processo de letramento e ensino-aprendizagem, aportando os aparelhos celulares, as redes sociais e a gamificação como forma de apresentar os conceitos do gênero e trabalhar a leitura da obra "A Escrava Isaura" de Bernardo Guimarães. Objetivando, a priori, a fomentação do letramento literário dos educandos e uma análise sobre o como o mundo digital pode influenciar positivamente no ensino e no aprendizado do gênero textual supracitado. Os procedimentos metodológicos também emergiram a partir de um Plano de Ação Pedagógica (PAPE), com base no modelo de sequência didática de COSSON (2012) e aplicação de formulários em sala, tendo vista levantar dados dos discentes e professores acerca do impacto desse uso no processo educativo.

2023-11-29T00:00:00Z Nascimento, Vanessa Maria Leonisa da Silva https://repository.ufrpe.br/handle/123456789/6765 2025-03-19T19:35:38Z 2022-07-18T00:00:00Z

Título: A abordagem das variações linguísticas no livro didático do 6º ano de língua portuguesa tecendo linguagens Autor: Nascimento, Vanessa Maria Leonisa da Silva Resumo: Tendo em vista os preconceitos que os falantes de variações linguísticas enfrentam na sociedade, as escolas podem reproduzir essa prática, seja através do currículo, das imposições docentes e/ou dos instrumentos institucionais como o livro didático de língua portuguesa. O objetivo da pesquisa foi analisar a abordagem das Variações Linguísticas no Livro Didático do aluno de Língua Portuguesa do 6º ano - fundamental II. Baseamo-nos nos pressupostos teórico-metodológicos de Bagno (1999, 2004, 2006), Bunzen (2007), Rojo (2003) e Travaglia (2011). Os resultados indicam a abordagem tradicionalista das variações linguísticas, sem propor reflexão e discussão do tema, limitando-se à presença de atividades que focalizam aspectos gramaticais. Ainda, o tema preconceito linguístico é ignorado.

2022-07-18T00:00:00Z Coelho, Renata da Paixão https://repository.ufrpe.br/handle/123456789/6764 2025-02-24T13:23:32Z 2023-11-30T00:00:00Z

Título: Variação linguística e Graphic Novel : uma proposta de atividade didática de Língua Portuguesa para o 9º ano do ensino fundamental Autor: Coelho, Renata da Paixão Resumo: O presente estudo tem como objetivo geral apresentar uma proposta de atividades didáticas para o ensino de variedade linguística, em consonância com o graphic novel como estratégia metodológica para as turmas do 9º ano do ensino fundamental. Seus objetivos específicos buscaram mostrar a importância de abordar o processo das variedades linguísticas na sala de aula, refletir a respeito da pertinência das variações e sua conformidade diante dos contextos em contestação ao preconceito e conscientização da prática da língua. A pesquisa foi justificada a partir da necessidade da conscientização dos jovens no que se refere à diversidade da língua e suas características em relação aos diferentes contextos, sejam estes culturais, sociais ou identitários; compreendendo que a partir disso pode-se perceber um preconceito linguístico completamente disfarçado. Como resultados, o estudo revela que é possível desenvolver um senso crítico, reflexivo e motivador no que corresponde à aprendizagem das variações linguísticas e no conhecimento dos graphics novels, em consenso com o direcionamento das habilidades propostas pelo Currículo de Pernambuco.

2023-11-30T00:00:00Z Lima, Kattianny Keddma Torres https://repository.ufrpe.br/handle/123456789/6763 2025-02-24T13:15:27Z 2023-06-26T00:00:00Z

Título: Os impactos da leitura na vida e obra da escritora Carolina Maria de Jesus Autor: Lima, Kattianny Keddma Torres Resumo: Este artigo tem como objetivo principal evidenciar a importância da leitura na vida e obra da escritora Carolina Maria de Jesus, utilizando como embasamento teórico Barthes (2004), Cuti (2010), Lajolo (1999), Reis (2018). Desenvolvido a partir de uma revisão de literatura sobre a relevância dos escritos do cotidiano vivido pela autora, tendo como base principal a análise de sua obra mais conhecida “Quarto de Despejo: Diário de uma Favelada”, obra que trata do seu cotidiano e de assuntos sociais presentes em sua época. Dessa maneira, esta pesquisa investiga, através da análise de excertos desta obra, majoritariamente, o papel que a leitura teve na formação de Carolina Maria de Jesus enquanto escritora, como também pretende destacar a relevância da leitura como instrumento de ascensão social e geradora de oportunidades, oferecendo ao indivíduo capacidade de autonomia, protagonismo e senso crítico, impedindo que o mesmo se incline a ser massa de manobra social. Percebemos, com este estudo, que a leitura desempenhou um papel essencial no desenvolvimento da escrita de Carolina Maria de Jesus, fornecendo-lhe conhecimento, vocabulário e inspiração para contar suas histórias.

2023-06-26T00:00:00Z